近期，全国高考落下帷幕，阅卷工作也随即启动。浙江省阅卷过程中，语文阅卷组组长披露了一篇“几经波折”的满分作文——《生活在树上》，引发社会广泛争议。
这篇作文引起争议的主要原因是其用语偏僻，晦涩难懂。“赋魅”“嚆矢”“滥觞”等日常写作中稀有的词语，被文章一网打尽；循卡尔维诺、切斯瓦夫·米沃什等大师，常人更是难以了解。这篇作文先被第一名阅卷老师判为低分，后经两位老师判高分后，在阅卷组组长处得到了满分，并得到了披露。社会上的评价褒贬不一。有专家认为作文用词得当，同时思考深入，立意宏大，应当打高分；也有学者指出作文晦涩难懂，脱离了写作要求。
我个人认为,写作的本质是表达，是作者向读者表达事件、看法、情感的过程。高考的写作，更应该是一个考察学生向他人表述自己的认识，表达自己的看法的能力的部分。普通高中课程标准指出：语言材料要具有时代性、典型性和多样性。
不可否认，鼓励个体拥有自己独特的表达和体验，对于这个以创新为核心的社会是必不可少的。但是，多样，独特应当建立在符合社会主流的前提内。作为一篇高考作文，中心应当放在向同等学力的读者传达自己的思考和想法。而这次的满分作文，部分用语是专业人士之所及，公众普遍需要翻阅词典阅读，可谓是强人所难。
坚持独立、独特的思想是令人敬佩的。信息高速发展的今天，社会需要的正是独立思考、敢于打破创新的人才。但是，这并不意味着要矫揉造作、故作玄虚、无中生有。同时，愿意读一本好书的人越来越少，我们正需要善于读书，热情于读书的青年一代引领社会风向。但是，这并不意味着要“掉书袋”，特别是在高考考场上掉书袋。
《生活在树上》拥有自己独特的视角，拥有极高的立意和深入的思考。但是，在鲜有人能读懂的前提下，再高、再深的思维又有何意义呢？若是文学作品全部以生僻为己任，它们又怎么能达到传播文化，提升公众精神生活的目标呢？
据媒体披露，这名阅卷组组长担任过所谓“新概念作文”比赛的评委，其著作中所收录作文大都有用词生僻，晦涩难懂的特点。这样的现实是有必然性的；当今社会教育资源紧缺，唯有独特才能博得阅卷老师的喜爱。但是，这却成为了一些人花心思的地方。用生僻的语言确实会吸引专业读者，但是忽视了写作原本的美好，失去了写作赋予我们每一个人表达想法的能力。
小学的时候，作文一直是我的一大难事。记得四年级的时候，我为了“另辟蹊径”，刻意边写边翻阅词典，看到一个成语就想方设法往作文中套。除此之外，我还绞尽脑汁写出了众多尘封在我记忆中的诗句。正当我自以为是认为自己的佳作一定能得到赞赏时，大大的C等却刻在了作文纸上。那个C等也永远刻在了我的心里，时刻提醒我踏实写作，朴实做人。
披露这样一篇满分作文，只会让公众认为教育工作者培育出来的优秀学生，只会咬文嚼字，只会做秀、博眼球。一篇晦涩难懂的满分作文，令公众相信如今的教育是畸形的，让大众认为如今的教育体系只培养出了急功近利、没有生活的、死读书的学生，失去对教育的信心，进而诘问教育者：我们的教育，应当培育怎样的人？
阅卷组组长披露作文必然是违规操作，但是教育的畸形应当值得我们在嘈杂的现代社会，思考教育的本心。